Silabus Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester Ganjil Tahun 2018 - Perangkat Pembelajaran Kompetensi Abad 21

Buku Mapel, RPP, Buku Kerja Guru, Perangkat Akreditasi, Silabus, PERMENDIKBUD, Buku Kerja Kepala Sekolah, Tematik, KKM, SKL, KI-KD, Juknis TK, PAUD, SD, MI, SMP, MTs, SMA, MA, SMK

Silabus Bahasa Indonesia Kelas 7 Semester Ganjil Tahun 2018


Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia


Satuan Pendidikan  : SMP N/S
Kelas / Semester     : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran       : 2018/2019

Kompetensi Inti
1.      Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Karakter

Indikator
Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian
3.1     Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,  tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)    yang didengar dan dibaca.

4.1     Menjelaskan  isi teks  deskripsi   objek (tempat wisata,  tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, dll)  yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual
Teks  deskripsi
·   Pengertian teks deskripsi
·   Isi teks deskripsi
·   Ciri umum teks deskripsi
·   Struktur teks deskripsi
·   Kaidah kebahasaan

·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.1.1      Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.2      Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
3.1.3      Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.

4.1.1      Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
4.1.2      Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
·      Mengamati model-model teks deskripsi.
·      Merumuskan pengertian dan menjelaskan isi teks deskripsi
·      Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup struktur dan kaidah kebahasaannya.
·      Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan individual untuk menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan struktur dan kaidah-kaidahnya.
·      Mengidentifikasi model teks observasi lainnya lainnya dari berbagai sumber untuk menentukan isi dan ciri-cirinya.
























18 JP
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      TesTertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk
3.2     Menelaah struktur  dan kebahasaan dari  teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,  tempat bersejarah, dan/atau suasana pentas seni daerah)     yang didengar dan dibaca.

4.2     Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk  teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,  tempat bersejarah, dan/atau suasana pentas seni daerah)  secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan dan tulis

·   Struktur teks deskripsidan contoh-contoh telaahannya.
·   Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
·   Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.
·   Teknik penyuntingan teks deskripsi.
·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.2.1      Merinci bagian-bagian  struktur teks  deskripsi
3.2.2      Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan
3.2.3      Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
3.2.4      Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
3.2.5      Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan

4.2.1      Merencanakan penulisan teks deskripsi
4.2.2      Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.2.3      Menyajikan secara lisan  teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
·      Mengamati model struktur dan kaidah-kaidah teks deskripsi.
·      Membaca teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan kaidah-kaidah kebahasaannya.
·      Menyajikan teks deskripsi berdasarkan hasil pengamatan terhadap sebuah objek lingkungan.
·      Melakukan penyuntingan terhadap teks deskripsi teman.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      Tes Tertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara’
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk
3.3     Mengidentifikasi  unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi)yang dibaca dan didengar

4.3     Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis dan visual



·   Pengertian dan contoh-contoh teks narasi (cerita fantasi)
·   Unsur-unsur teks cerita narasi.
·   Struktur teks narasi.
·   Kaidah kebahasaan teks narasi.
·   Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
·   Penceritaan kembali isi teks narasi
·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.3.1      Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca/didengar.
3.3.2      Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/didengar
4.3.1     Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi
4.3.2     Menyimpulkan urutan cerita fantasi
4.3.3     Menceritakan kembali cerita fantasi  isi cerita fantasi lisan/ tulis
·         Mengamati model-model teks narasi.
·         Mendaftar isi, kata ganti, konjungsi  (kemudian, seketika, tiba-tiba, sementara itu), kalimat yang menunjukkan rincian latar, watak, peristiwa, kalimat langsung dan tidak langsung pada teks cerita fantasi
·         Mendiskusikan ciri umum teks cerita fantasi, tujuan komunikasi cerita fantasi, struktur teks  cerita fantasi
·         Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum cerita fantasi tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis cerita fantasi, struktur cerita fantasi
·         Menceritakan kembali dengan cara naratif

























18 JP
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      Tes Tertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara’
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk
3.4     Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar

4.4     Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa, atau aspek lain
·   Struktur teks cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
·   Kebahasaan teks cerita fantasi
·   Prinsip memvariasikan teks cerita fantasi
·   Ejaan dan tanda baca
·   Langkah-langkah menulis cerita fantasi
·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.4.1      Merinci  struktur cerita fantasi
3.4.2      Menyimpulkan karakteristik  bagian-bagian pada struktur cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi) 
3.4.3      Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi  dari segi struktur cerita fantasi 
3.4.4      Memperbaiki  cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
3.4.5      Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya
4.4.1     Merencanakan pengembangan cerita fantasi
4.4.2     Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
·         Mendata struktur dan kebahasaan teks cerita fantasi
·         Mendiskusikan prinsip memvariasikan cerita fantasi, penggunaan bahasa pada cerita fantasi, penggunaan tanda baca/ ejaan
·         Mengurutkan bagian-bagian  cerita fantasi, memvariasikan cerita fantasi (misal: mengubah narasi menjadi dialog, mengubah alur, mengubah akhir cerita dll), melengkapi, dan menulis cerita fantasi sesuai dengan kreasi serta memperhatikan ejaan dan tanda baca
·         Mempublikasikan karya cerita fantasi/mempresentasikan   karya

·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      Tes Tertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara’
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk
3.5     Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu  dan cara membuat (cara  memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.)  dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

4.5     Menyimpulkan  isi teks  prosedur tentang cara memainkan alat music daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar
Teks prosedur
·   Ciri umum teks  prosedur
·   Struktur teks:
Tujuan, bahan, alat langkah, 
·   Ciri kebahasaan:
kalimat perintah, kalimat saran, kata benda, kata kerja, kalimat majemuk  (dengan, hingga, sampai), konjungsi urutan  (kemudian, selanjutnya, dll)
·   Simpulan isi teks prosedur
·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.5.1        Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
3.5.2        Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.
3.5.3        Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar
4.5.1        Meringkas  urutan isi teks prosedur
4.5.2        Menjawab pertanyaan isi teks prosedur
4.5.3        Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan teks yang didengar
·         Mendaftar kalimat perintah, saran, larangan pada teks prosedur
·         Mendaftar kalimat yang menunjukkan  tujuan, bahan, alat,  langkah-langkah
·         Mendiskusikan ciri umum teks  prosedur, tujuan komunikasi,  struktur, ragam/ jenis teks prosedur, kata/ kalimat yang digunakan pada teks prosedur, isi teks prosedur
·         Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum teks prosedur, tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis teks prosedur






































18 JP
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      Tes Tertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara’
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk
3.6     Menelaah struktur dan aspek kebahasaan  teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu  dan cara membuat (cara  memainkan alat musik/ tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata,  dll.)  dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

4.6     Menyajikan  data rangkaian kegiatan  ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

·   Variasi  pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah
·   Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan
·   Prinsip penyusunan kalimat perintah
·   Pilihan kata dalam   penyusunan teks prosedur
·   Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan
·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.6.1        Menguraikan   struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya
3.6.2        Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada  teks prosedur
3.6.3        Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
4.6.1        Merencanakan penulisan teks prosedur
4.6.2        Menulis   teks prosedur dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
4.6.3        Memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat dengan  memerhatikan
·         Mendata jenis-jenis dan variasi  pola penyajian tujuan, bahan dan alat, langkah teks prosedur
·         Menyusun teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi
    Menyunting dan memperbaiki teks prosedur yang ditulis dari segi isi, pilihan kata/ kalimat/ paragraf dan penggunaan tanda baca/ ejaan
    Memublikasikan teks prosedur yang dibuat

·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      Tes Tertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara’
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk
3.7     Mengidentifikasi informasi dari   teks laporan hasil observasi berupa buku  pengetahuan  yang dibaca atau diperdengarkan

4.7     Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi berupa  buku pengetahuan yang dibaca dan didengar
Teks laporan hasil observasi
·   Daftar informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO)
·   Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi
·   Ciri umum laporan
·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.7.1        Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar.
3.7.2        Mendaftar kata/kalimat  sebagai ciri teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar
4.7.1        Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil observasi
4.7.2        Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observari
4.7.3        Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi
·      Mendaftar dan mendiskusikan informasi isi, kalimat definisi, kalimat untuk klasifikasi, kalimat rincian  dalam teks laporan observasi.
·      Merinci isi  teks LHO (bagian definisi/ klasifikasi, deskripsi bagian, penegasan)
·      Menyajikan hasil diskusi tentang isi bagian dan gagasan pokok yang ditemukan pada teks LHO
·      Menyimpulkan isi  teks laporan hasil observasi
























24 JP
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      Tes Tertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara’
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk
3.8     Menelaah  struktur, kebahasaan, dan isi   teks laporan hasil observasiyang berupa buku  pengetahuan  yang dibaca atau diperdengarkan

4.8     Menyajikan  rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan
·   Struktur teks LHO
·   Variasi  pola penyajian  teks LHO
·   Variasi kalimat  definisi, variasi pola penyajian teks LHO

·   Religius
·   Mandiri
·   Gotong royong
·   Kejujuran
·   Kerja keras
·   Percaya diri
·   Kerjasama
3.8.1        Menjelaskan hasil telaah terhadap  struktur teks  laporan hasil observasi
3.8.2        Menjelaskan  perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
3.8.3        Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada  teks laporan hasil observasi
3.8.4        Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
3.8.5        Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca/ejaan
4.8.1        Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi
4.8.2        Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan
4.8.3        Pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
·      Mendiskusikan struktur, kebahasaan, da nisi teks LHO
·      Mendata jenis-jenis dan variasi  pola penyajian definisi, klasifikasi, deskripsi bagian
·      Merangkum teks LHO
·      Mempresentasikan teks LHO yang ditulis


·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
·      Modul/bahan ajar,
·      Internet,
·      Sumber lain yang relevan
·      Tes Tertulis
·      Tes Lisan
·      Proyek, pengamatan, wawancara’
·      Portofolio / unjuk kerja
·      Produk

Tag : Silabus
Back To Top